Variationen i elevernas lärande har stor betydelse för hur vi pedagoger ska planera lektionerna. Man måste alltid tänka på att elever tänker olika och att de inte har tänkt precis som du som pedagog har tänkt att de skall förstå. Man kan förstå saker på olika sätt och tänka ut en lösning på flera olika vis. Det ser till början ut på ett likadant sätt men sedan väljer man att gå olika vägar i sin tankeprocess, de kritiska aspekterna. Marton och Booth (2000) skriver om att man skall kunna förstå någonting på ett annat sätt än tidigare. Detta innbär att se nya aspekter i ett tänkt fenomen som du inte tidigare varit medveten om. För att något varieras skall en förändring upplevas av eleven själv eller någon annan.
Marton, F. & Booth, S. (2000). Om lärande. Lund: Studenlitteratur.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar