Utvärdering efter två veckor

I går var jag på min VFU för att utvärdera tillsammans med mina elever i årskurs 1. Jag intervjuade samma elever jag intervjuat en gång innan. Vi samtalade om vattnets tre former och om varför vissa föremål kan flyta i vattnet. Vad beror det på? Jag använde vår Concept cartoon som ett utvärderingsunderlag (ett verktyg). Efter intervjun visade jag en power Piont som jag sammanställt. Denna visade jag gemensamt för alla elever i årskurs 1 (8 stycken). Power Pointen innehöll bland annat bilder på eleverna då de genomförde sina olika experiment och en mängd diskussionsfrågor som änvändes under tiden jag visade min PP.

Sammanfattningsvis skulle jag vilja säga att eleverna har nått de mål som var uppsatta för vårt lärandetillfälle. De kan nu prata om vattnets former och benämna dem med korrekta begrepp vilket ingen av dem kunde innan. De sade själva under intervjun/utvärderingen att de inte visste att vatten består av tre former, och att de har lärt sig dessa under samtal, diskussioner och experiment. Vidare kring varför vissa föremål flyter anser jag att eleverna nu har blivit medvetna om att ett föremåls storlek och form har betydelse för om det kan flyta i vatten. Flera av eleverna har fått en förståelse att föremål som är tunga för sin storlek (som exempelvis en spik) sjunker medan lätta föremål (en linjal) som inte väger så mycket för sin storlek, flyter. De flesta har även uppmärksammat att man måste forma en modelleraklump på ett speciellt sätt för att den ska kunna flyta. Detta kunde eleverna urskilja då de först provade att lägga ner en klump (lera) i vattnet, och den sjönk på en gång. Om de sedan formade den till en båt, som många av eleverna sade så kunde den flyta. Den måste ha höga kanter!

Avslutningsvis skulle jag vilja tillägga att eleverna har blivit medvetna om att man kan se vattnets former runtomkring sig och att de faktiskt finns i deras vardag. De berättade för mig att det var roligt att få "göra" något med händerna och att få experimentera, för då är det lättare att se saker. Och det var ju precis det vi ville att eleverna skulle få möjlighet till, att få undersöka, skriva hypoteser, samtala med varandra och lära genom att få se saker ur olika perspektiv. Så åter igen...så anser jag att eleverna burit med sig mer kunskap och lärdom än vad de hade innen. Detta säger de även själva!

//Frida