Handledningstillfälle 1 2011-02-15

I dag har vi haft vårt första handledningstillfälle. Vår tanke från början var att undersöka väder och våra olika årstider med fokus på värme och kyla. Tillsammans skapade vi en tankekarta om allt som hör väder till och vår förståelse om vad väder är och innebär. Då vi gjort klart vår tankekarta insåg vi att väder blev alldeles för stort att arbeta med och försökte då med hjälp av Johan att fokusera på något mer specifikt.
Vi började då att diskutera vintern som fenomen. Vi tänkte oss övergripande tema, vinterfenomen. Vi pratade om snö, is, ringfrost, kyla, vatten (olika former) och fasövergångar.

Vidare diskuterade vi vad för slags frågor vi skulle kunna tänka oss att ställa till eleverna i skolan. Exempelvis: Vad tror du händer då det blir vinter och kallt? Varför blir det kallt, vad tror du? Vi tänker oss att eleverna kan mäta temperaturen för att ta redat på hur många grader det är ute, detta skulle de kunna göra varje dag hemma under tiden vi arbetar med detta projekt. Det blir som en liten hemuppgift som förhoppningsvis kan väcka ett intresse. Vi diskuterade vidare hur vi kan få in de olika begreppen, materia, liv, energi och teknik. Teknik skulle kunna vara att eleverna åker skridskor, pulka, hur man drar en pulka upp för en backe, hur man på olika sätt skottar snö, hur man mäter temperaturen med en termometer etc. Materia i form av snö, is, vatten. Kyla och känsla, hur känns det i kroppen då det är kallt? Det handlar ju om liv. Vattnets fasövergångar och olika former handlar om energi.

Gemensamt under handledning kom vi fram till att vi behöver läsa in oss på en hel om vintern, bland annat, varför det blir kallt, vad är det som händer, vi behöver även veta hur en termometer fungerar så vi kan visa eleverna. Vi behöver läsa in oss på vattnets olika former och fasövergångar. Så vi har nu en hel del att läsa och diskutera vidare kring för att sedan bestämma hur vi ska formulera våra frågor till eleverna och hur vi ska starta detta lilla projekt.

Vidare kommer vi nu att arbeta i vår grupp för att leta litteratur och läsa tillsammans och individuellt, för att komma fram till en hållbar tanke kring vårt fenomen. Detta ska vi sedan diskutera med Johan innan vi ger oss ut för att ta redat på elevernas förståelse av fenomenet!